A. 压力 B. 压差 C. 固定信号 D. 变动信号
A. 柏拉图“融美于心灵” B. 亚里士多德:净化与陶冶 C. 贺拉斯“寓教于乐” D. 席勒:用美育完善人性
A. 线圈的绕向 B. 线圈的始末断标定 C. 线圈的绕向与始末端标定 D. 其他因素