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以虚报人员等方式占用编制并冒用财政资金的，对有关责任人员，依照《中国共产党纪律处分条例》第（）条的规定处理。
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建设项目取用水合理性分析，应根据业主提供的（），在建设项目所在区域水资源状况及其开发利用分析的基础上进行。
上海市××路12号是居民王先生承租的一套公有出租居住房屋，承租部位（居住面积）：二楼前楼10平方米、二楼后楼15平方米，房屋类型旧里。现该处房屋即将被征收，经评估，该处房屋二楼前楼每平方米建筑面积评估单价为13500元，二楼后楼每平方米建筑面积评估单价为11500元。该地块评估均价为每平方米建筑面积13000元，套型补贴面积为15平方米，价格补贴系数为0.3，旧里建筑面积换算系数为1.54。征收开始后，被征收人选择货币补偿，该户居民选择了一套浦江镇安置房屋，建筑面积为82平方米，单价每平方7800元。该房屋征收补偿的对象是（）。
微机电缆的第17芯线在（）中。
一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境，下面是这一情境的课堂教学实录。 老师指定7个女生、3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师：他们唱的好不好？ 学生：好! 老师：男生和女生哪个组的声音大？学生：女生声音大! 老师：同学们知不知道为什么女生的声音大？学生：女生人多（学生凭直觉感受到）。 老师：是吗？那么女生比男生多多少呢？ 学生：（部分学生已经很快说出女生比男生多4人，还有大多数同学在用不同的方法计算）老师：（留给学生充分的时间计算，随后提问）你是怎么知道是4的？ 学生：比的（学生说出自己比的方法） 老师：大家用比的方法做得对不对呢？我们来一块比一下（让男生和女生成对依次坐回原位，最后只剩下4个女生） 材料中这位老师运用了哪一种教学原则？（）
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