加拿大学者琳达·西格在研究儿童阅读困难的过程中发现，对儿童阅读能力来说，（)等的能力是至关重要的。
A. 儿童在阅读过程中的语音敏感性
B. 儿童在阅读过程中的语法敏感性
C. 阅读过程中的工作记忆能力
D. 记忆能力
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可将幼儿的前语言时期分为（)阶段。
A. 产生交际倾向
B. 学习交际“规则”
C. 扩展交际功能
D. 完成交际学习
学前儿童尚未接受正式的读写教育之前，是完全没有读写的发展可言的。（)
幼儿自主听说活动的形式可以分为集体活动形式、小组形式和一对一结伴的游戏形式。（)
幼儿语言教育活动的组织原则有（)。
A. 让幼儿积极活动的原则
B. 促进幼儿语言发展的原则
C. 自由与规范相统一的原则
D. 示范与练习相结合的原则
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