A. 行为主体 B. 环境 C. 行为条件 D. 表现程度
A. 各自孤立地设计 B. 先孤立设计,再整合 C. 整体设计、整体优化 D. 突出“任务”、整体设计
A. 体现教学核心内容,紧扣教学目标 B. 做好版面设计,注意工整美观 C. 条理性和系统性相结合 D. 保证教学内容的详实性
A. 减毒 B. 增效 C. 增毒 D. 独行 E. 减效