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凡是适合t检验的资料都适合Z检验。()

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主观性试题适合于测量认知、理解、记忆等方面的教学目标。()

教育上可以用几何平均数来预测某种教育现象的发展变化。()

几何平均数是用来说明某种教育现象数据离散程度的数量指标。()

如果资料可靠，统计假设检验中的两类错误可以避免。()