题目内容

李老师认为，通过做大量的应用题可以提高学生的思维能力，从而提高学生在考试中应用题的作答正确率。该老师的观点主要受以下哪一迁移理论影响？（）。

A.关系转换
B.共同要素
C.经验类化理论
D.形式训练

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美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。

A.共同要素说
B.概括化理论
C.关系转换说
D.学习定势说

张老师认为学生对三角形定义的学习和总结，有助于正方形定义的学习，那该老师更多受到以下哪种理论的影响？（）。

A.相同要素
B.元认知理论
C.认知结构理论
D.形式训练

教师在教学中教会学生学习going的ing，再教学生学习playing, coming就能事半功倍。可以解释此现象的是（）。

A.共同要素
B.形式训练
C.经验类化理论
D.关系转化

学过高数有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。

A.顺向正迁移
B.逆向正迁移
C.顺向负迁移
D.逆向负迁移