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亚里斯多德提出“寓教于乐“说,他认为寓教育功能于审美功能中,通过审美功能的实现间接地实现教育功能,把有益和愉快结合起来。()

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美育可以促进人与人之间的社会整体联系。()

“韵律”是通过在节奏的构成因素基础上附加其他起衬托作用的形式因素,在节奏感之外更增加一种韵味和情调。()

照明允许装在周边空间或在设备本身。在出入口,包括梳齿板处的光照度应该和该区域所要求的光照度一致,室内或室外自动扶梯和自动人行道出入处的光照度分别至少为50Lx或15Lx,这些均是在地面测出的值。

对于审美接受的存在方式来说,审美体验是形式的构造力量,是形象的生命,是意蕴的实质。()

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