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“君子言义不言利”里的君子指的是正常人。()

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自由是一种权力。()

人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞"一刀切",还要注意各阶段间的衔接和过渡。()

教学过程不同于人类认识过程的最显著特点是发展性、间接性。()

"江山易改,本性难移"这句俗语为人格的稳定性作了最好的诠释。()

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