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教育电影和教育电视的特性:连续的形式,活动与画面。()

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一般认为,主体客体化即“客观化”的过程,是一个价值创造的过程,而客体主体化是一个价值实现的过程。()

小麦没有生长周期。()

教材的概念和教材的形式发生变化不是一种文字概念,不是一种书本形式,不是教材的概念,而是资源的概念,不是定量的概念,而是超市的概念。()

在技术哲学话语中,在面向社会问题的技术哲学考察中,技术是一个固化的定义。()

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