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现代意义上的特殊教育大致经历了三个阶段：隔离教育;()、回归主流和一体化教育;融合教育阶段。

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进入二十一世纪以来，特殊教育的范围和领域不断扩大，人们逐渐采用广义的特殊儿童的概念。即把特殊儿童定义为在生理或心理发展的某一方面或多方面明显地偏离普通儿童的发展水平，有特殊教育需求，必须接受特殊教育服务才能充分发展的儿童。()

我国在唐代出现了公有性质的残疾人教育。()

福禄培尔为幼儿设计的一系列玩具，被称之为()。
A教具
B仪器
C设备
D恩物

用气不均匀性可以分为三种()。

A. 年不均匀性、日不均匀性、时不均匀性
B. 月不均匀性、日不均匀性、时不均匀性
C. 年不均匀性、季节不均匀性、日不均匀性
D. 季节不均匀性、月不均匀性、日不均匀性