A. 美国学者杜威所讲的“附带学习” B. 班级生活中非正式的社会关系结构对促进儿童社会化的影响 C. 课程知识负载着意识形态方面的信息,这些信息以隐含的方式影响着学生的思想、情感与态度 D. 学生在家庭或社会生活中,有意无意之中获得的知识与经验
A. 生活方式是生存型的,但仍需要艺术和审美 B. 此时是“劳动先于审美” C. 审美与人生发生关联时经过了实用的中介 D. 审美与人生的关系是个性化的 E. 审美与生活存在着明显的距离
A. 3000 B. 1500 C. 1000 D. 750
A. 调配人员和设备力量 B. 请建设或监理单位协调 C. 采取一定经济措施 D. 施工单位削减设计内容