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学生解答问题时“一题多解”探求多种答案,这种思维方式是发散思维()

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上课前,老师给同学们呈现了灵长类动物的特征,再开始进行猩猩的特征教学,该老师使用了先行组织者()

教学活动中按照评价方式发挥作用的不同可以分为诊断性评价、相对性评价和绝对性评价()

小明刚刚起床,打开了房间的灯,刺眼的光过一会儿就感觉正常了,这里发生了明适应,感受性变高了()

下列关于压疮叙述错误的是()

A. 压疮患者主要的护理问题是皮肤完整性受损
B. 淤血红润期皮肤出现红、肿、热、麻木或触感痛
C. 浅度溃疡期坏死组织侵入真皮下层和肌肉层
D. 炎性浸润期受压部位紫红皮下有水疱形成,皮下产生硬结,易破溃,患者有痛感
E. 坏死组织侵入真皮下层和肌肉层,感染向周边扩展,坏死组织颜色变黑,脓性分泌物增多

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