A. 照顾到学习心理特点 B. 较完整地反映一门学科的逻辑体系 C. 使学生对学科知识的理解产生重复 D. 避免教学内容的不必要的重复
A. 阶段性 B. 顺序性 C. 不平衡性 D. 差异性
A. 处罚 B. 从重处罚 C. 加重处罚 D. 不处罚