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学前儿童在接触大量的有关苹果和与苹果有关的事物的过程中，自然而然会听到各种有关苹果的词汇。此时不需要老师专门去教“苹果”这个词，孩子也能自然学会“苹果”这个词。这个例子说明，幼儿是在丰富的中学习语言。

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专门的语言教育活动是、有计划地和组织幼儿系统学习语言的教育，是语言教育最基本的组织形式。

随着儿童语言能力的获得和发展，儿童对事物的认识开始从具体的、形象化的特征转向、的特征，概括的内容也逐渐丰富起来。例如，能将“鸡、鸭、狗”归为动物。

以图画读物为主要的阅读材料，引发儿童对书籍、阅读、书写的兴趣，丰富儿童的阅读经验，培养儿童良好阅读习惯和技能的语言教育活动是（）活动。

婴幼儿把所有“四条腿、毛茸茸的动物”都叫做“狗狗”，这是1-1.5岁婴幼儿在语言学习过程中经常出现的现象，叫做词义的。