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“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展具有顺序性。（)

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青少年身心发展的差异性决定着教育工作应该因材施教。（)

教育不应超前或滞后于社会政治经济发展。（)

教育在发展中与政治经济的发展并不同步，这不是教育的超前性。（)

在欧洲最早的教育著作是古罗马教育家昆体良的《论演说家的培养》。（)