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在真实社会场所开展的幼儿社会环境与社会规范教育活动，首先要考虑安全问题。
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幼儿阶段的世界文化教育活动，目的就是使幼儿学会了解、尊重、包容、理解和接纳各种不同的文化。
规则的学习对幼儿的成长十分重要，幼儿园中采用什么样的方式制定规则更有利于幼儿接受且对幼儿发展促进作用最大？
社会文化教育是促进幼儿社会化的重要内容，对幼儿社会化具有导向、调控作用，下列选项中不属于幼儿园文化教育内容的是
在一次小班社会教育活动中，为了完成“让幼儿懂得做一个文明的小乘客”的教学目标，王老师创设了一个游戏情境：“我们来坐车” 。在游戏中途，王老师特意安排3位老奶奶上车，而此时“车”上已没有空余的座位，老师启发幼儿说：“老奶奶上车了，我们应该怎么办？”面对没有做出任何反应的孩子，老师站起来，对一位老奶奶说：“老奶奶，您请坐！”其中一位老奶奶坐下了，这时，老师再一次启发孩子：“我让老奶奶坐了，可是，还有两位老奶奶没有座位，谁给老奶奶让座？”王老师以为“以身作则”的示范可以达到让孩子明白做个文明小乘客的道理。可是，有个孩子说话了：“我不想让座。”老师问：“你怎么不（给老奶奶）让座呀？”孩子说：“我还小呢，我要坐”……王老师很尴尬。关于在游戏情境中让王老师陷入尴尬困境的原因的说法，正确的是？
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