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泰勒将课程目标的来源归纳为三个方面,即对学生的研究,对当代社会生活的研究和学科专家的建议。()

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课程评价是对课程活动进行价值判断的过程。()

与传统的纸笔测验相比,表现性评价的测验情境更加接近于真实生活。()

高碳钢的含碳量ω>0.6%。()

Q235钢是低碳钢。()

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