题目内容

美国学者帕里斯提出的课程实施模式是（）

A. “研究、开发与传播”模式
B. 兰德课程变革动因模式
C. 课程变革的情境模式
D. 信息加工模式

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以下不属于有意义学习类型的是（）

A. 发现学习
B. 下位学习
C. 上位学习
D. 并列结合学习

学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四条边一样长的平行四边形”，这种学习是奥苏伯尔所提出的（）

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 总结学习

文化交往和发展中的两种不同的特质是（）

A. 国际性与民族性
B. 平等与高质量
C. 科学世界与生活世界
D. 国家课程开发与校本课程开发

课程开发以当代社会生活的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）

A. 儿童中心课程
B. 学科中心课程
C. 社会中心课程
D. 知识中心课程