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儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的阶段性。（)

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教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是指导性谈话。（)

赫尔巴特是19世纪德国的教育家，其代表作是《普通教育学》。他在伦理学和心理学的基础上建立了教学目的论和教学过程认识论，提出了教学的教育姓，第一个试图按心理活动规律来分析教学过程，提出了统觉概念和四段教学法，成为近代西方科学教学论的奠基人。（)