设关系R和S的元数分别为r和s。那么,由属于R但不属于S的元组组成的集合运算称为__(1)__。在一个关系中找出所有满足某个条件的元组的运算称为__(2)__运算。对R和S进行__(3)__运算可得到一个r+s元的元组集合,其每个元组的前r个分量来自R的一个元组,后s个分量来自S的一个元组,如果R中有m个元组,S中有n个元组,则它们经__(4)__运算后共有__(5)__个元组。关系R和S的自然连接运算一般只用于R和S有公共__(6)__的情况。空白(3)处应选择()
A. 交
B. 并
C. 差
D. 笛卡儿积
E. 除
F. 投影
G. 选择
H. 自然连接
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病历摘要:患者男性,60岁,1个月前家属发现,患者拿碗筷时右手抖动,行走时动作缓慢、慌张,遂就诊。既往有乙肝病史。查:T36℃,P70次/分,R20次/分,BP120/80mmHg,神志清楚,对答切题,表情贫乏。各对颅神经(-),右手静止性震颤,双上肢肌张力增高,腱反射低,病理征未引出,肌力、共济运动及深浅感觉正常。心、肺、腹部检查未见异常。血常规与肝、肾功能正常。检查后确诊为帕金森病,小剂量美多巴治疗有效。帕金森病的特征表现是()
A. 静止性震颤
B. 眼睑痉挛
C. 扑翼样震颤
D. 肌强直
E. 运动迟缓
F. 姿势步态异常
道德可以起判断行为正当与否的作用。
A. 正确
B. 错误
桑塔纳2000AFE型发动机气门与导管的配合间隙应为()mm
A. 0.01—0.02
B. 0.02—0.04
C. 0.04—0.06
D. 0.06—0.08
直观性与抽象性相结合的原则是指在教学中利用学生的多种感官和已有的经验,通过(),引导学生形成对所学的事物的表象,丰富他们的感性认识,使学生在获得生动表象的基础上,对学习材料进行分析、综合、抽象、概括,发展学生的()。