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曾经在《实践论》中总结了现象对于认识真理的价值。

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思想政治教育现象，按照来划分，可以分为群体现象和个体现象。

思想政治教育学科所使用的“灌输”概念，是指理论体系的教育、学习和运用的自觉性，而非。

揭示思想政治教育本质源于列宁的“”。

没有革命的理论，就不会有革命的。