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采用道德两难故事法提出道德发展阶段理论的心理学家是（）

A. 皮亚杰
B. 科尔伯格
C. 雷斯特
D. 韦伯

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中学生小张上课不迟到，是因为他想成为老师心目中的好学生。根据科尔伯格的道德发展阶段论，小张的道德认知发展水平处于（）

A. 避罚服从定向阶段
B. 相对功利定向阶段
C. 寻求认可定向阶段
D. 社会契约定向阶段

如果一个孩子在听了“海因茨偷药的故事后”，认为“海因茨应该去偷药，谁让那个药剂师那么坏，便宜一点就不行吗。”那么这个孩子所处的道德发展阶段是（）

A. 前习俗水平
B. 后习俗水平
C. 准习俗水平
D. 习俗水平

小亮是五年级学生，上学的路上有一块草坪，草坪上立着牌子“禁止踩踏草坪”，看到这块牌子，小亮每次都老老实实地绕路走。根据科尔伯格道德认知发展阶段理论，小亮的道德发展处于哪个阶段（）

A. 寻求认可定向阶段
B. 相对功利定向阶段
C. 避罚服从定向阶段
D. 维护权威或秩序定向阶段

根据皮亚杰的道德认知发展理论,小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子,这是因为其道德发展处于( )

A. 自律道德阶段
B. 他律道德阶段
C. 权威阶段
D. 自我中心阶段