在设计活动时,既要与幼儿的社会性发展水平相适应,又要促进幼儿的发展。不同年龄特征决定了活动目标、内容、方法的不同。照护者要把握幼儿现有的水平和可能达到的水平,为幼儿创造社会性的“最近发展区”。这体现了设计与组织社会性发展活动的()原则。
A. 适应与发展性原则
B. 差异性原则
C. 多资源原则
D. 家园共育原则
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环境创设的意义不仅因为它是影响幼儿发展的条件,更是因为在环境创设的过程中,通过幼儿的积极参与而产生的互动效应。因此在家庭环境的创设过程中,家长要帮助和指导幼儿,共同完成环境的创设过程。上述体现了创设适宜性家庭环境的()原则。
A. 安全原则
B. 参与原则
C. 教育性原则
D. 发展变化
创设适宜性家庭环境的方法不包括()
A. 根据不同年龄阶段身心发展特质、兴趣变化、生活经验积累等进行创设
B. 在创设中保持环境类型的多样化,动态静态活动区要合理规划
C. 根据家庭经济条件和家长审美标准进行创设
D. 在创设中考虑促进幼儿的全面发展
家里的矮茶几通常我们都喜欢放置物品,但是易引起危险的物品不宜放置。下面什么东西可以放置在矮茶几上()
A. 打火机
B. 毛绒娃娃
C. 小刀
D. 热水瓶
以下幼儿行为不需要教育改正的是()
A. 玩泥土后,直接用手擦眼睛
B. 用干净手帕擦眼睛
C. 拿沙子洒向别的幼儿
D. 头趴在桌上画画
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