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最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线“。（)

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从有无目的性的角度，想象可分为有意想象和无意想象。（)

教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意合理利用过去的知识经验。（)

一般说来，材料越多，越容易遗忘。（)

概括有不同的等级或水平，经验概括是初级水平的概括，科学概括是高级水平的概括。（)