美国学界有这样一个说法,如果说哈佛大学是全美大学中的一顶皇冠,那么哈佛商学院可称为是皇冠上的一颗明珠。案例教学法教学是哈佛商学院成功的主要原因之一。学生在两年中分析要800多个案例,课堂教学变成一种互动学习过程。 每节课开始,任课教授指定一个学生说明案例,分析问题并提出解决问题的方案。然后其他学生从自己的角度来分析同一案例,阐述自己的看法,以及在哪些地方比第一个发言者更好。与一般学院的案例不同的是,商学院的案例没有正确答案,甚至经过学生的讨论留下许多悬而未决的问题。因此案例教学法不是寻找正确答案的教学,它重视的是得出问题的思维过程。 在案例教学中,学生从不同角度提出多个解决问题的方案,这主要体现了学生()的水平。
A. 发散思维
B. 直觉思维
C. 聚合思维
D. 形象思维
患者,女性,54岁,输血过程中出现溶血反应。护士分析溶血反应的发生可能与以下因素有关,下列分析中不正确的是()。
ABC血型不合
B. 库血保存过久
C. 库血保存温度不当
D. 血液受到细菌污染
E. 多次、反复输血
秦艽的功效是()
A. 止痛,利水
B. 补肝肾,强筋骨,安胎
C. 止痛,解表
D. 通经络
E. 通络止痛,退虚热,清湿热
下列哪项与异烟肼不符()
A. 可水解生成烟酰胺和肼
B. 可产生耐药性
C. 不溶于水
D. 生产中要避免与金属器具接触
E. 大部分代谢产物无活性