这是一位青年教师的教学后记:在学生学习“保存文件”的内容时,让学生将Word文档保存到指定文件夹,班上有很多同学总是不能完成任务,效果很不理想,写教学后记时,我认真记录了这个不足,并进行了思考,在上另一个班时,我让学生把输入的文章保存到计算机默认的文件夹中(操作较为简单,不会难倒学生),这时不必过早引入“文件夹”的概念,经过一段时间的学习,学生有了进一步的提高后,再介绍“文件夹”的概念及操作,这时就可以让学生建立自己的“文件夹”,并可以把文件保存到自己的“文件夹”中了,结果学生吸收得很好。我把这一成果也记录了下来。在以后的教学中,我总是根据学生的实际情况将课本的部分内容拆迁、整理,将每一个知识点循序渐进地传授给学生,从而大大提高了课堂效率。问题:教学反思有什么意义?这位年轻教师的做法给我们带来的启示是什么?
有一精度为1.0级压力表,其量程为-0.1~1.6MPa,则其允许误差为[1.6-(-0.1)]×1%=1.7×1%=0.017MPa。
A. 正确
B. 错误
需要追认的合同,相对人可以催告相知行为能力人的法定代理人在()内追认。
A. 3个月
B. 2个月
C. 1个月
D. 15日
认定合同效力的依据是法律中的强制性规定和()。
A. 行政法规中的强制性规定
B. 地方政府规章中的强制性规定
C. 部门规章中的强制性规定
D. 地方性法规的中的强制性规定