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专家教师有不同_这些___与具体的学科内容、学生、课堂教学情境等紧密联系；因此，衡量专家教师没有唯一标准，更多是与某些特征类似来判断，因而得出不同类别的专家教师。

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___________教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。

专家教师所具备的有关教学的知识和能力，被统称为__________。

__________指在职业领域中，从新手到专家的过程需要经历大量训练活动，用以不断促进专业能力水平的提高。

学生喜爱的好教师，在心理学意义上则指学生对教师的__________。