题目内容

胡晓在小学一年级时被评定为有学习障碍的学生，在往后的四年里她被安排在特殊的教育班级里，很少尝试到课业方面的成就，自尊心受挫，不喜欢学校，五年级时宁可躲到床下也不愿意上学，六年级时曾试图自杀。她的父母决定让她回到正常的班级学习，并选择了一个富有同情心的教师。在很长一段时间中，陈老师通过对她的观察，发现胡晓的动作技能发展突出。基于此，班主任陈老师为胡晓制定了通过动作学习的方案。首先，建议她用身体动作来

A. 教师在培养学生的过程中，应该做到一视同仁
B. 对于不良问题学生的培养，教师应持之以恒
C. 提升学生的学习动机，可以从激发其学习兴趣入手
D. 中等水平的学习动机，学习效果最佳
E. 了解和研究学生是班主任工作的前提和基础

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A. 直接模仿
B. 综合模仿
C. 象征模仿
D. 抽象模仿

A. 他们常常选择有困难和有挑战性的任务，而且对做出的决定高度负责任
B. 他们选择和他人共事时，往往选择那些能力差的，以显示他们的成绩
C. 他们常常精力旺盛，总是采用新的方法创造性地完成任务
D. 他们往往想知道自己活动的成果

A. 命令型
B. 说服型
C. 参与型
D. 授权型

A. 社会保险全国统筹
B. 社会保险区域统筹
C. 养老保险全国统筹
D. 养老保险区域统筹