题目内容
在初中物理“力”一课的教学中，有下面一个教学片段。师：甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200N，则测力计的示数为多少？生：0N。师：怎么可能是0N呢？生：甲、乙两个同学沿相反方向拉测力计，大小都是200N，就相互抵消了啊。师：不对，大家拿个测力计试一下，看看示数到底是多少。问题：（1）说明测力计的工作原理。（2）设计一个教学片段帮助学生理解测力计的原理以及二力平衡，并对教师的授课方式做出调整。
查看答案
搜索结果不匹配？点我反馈
更多问题
为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教“实验1班”和“实验2班”的数学，另外随机选择老师用传统方法教“普通1班”和“普通2班”的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。如果班级的称谓对研究的内部效度有影响，从性质和来源上看，该影响属于（）。
放射自显影
以下哪种农产品不属于绿色通道鲜活农产品范围？（）
男孩，10岁，因发热1个月余，咳嗽2周，气促1周入院，体检：营养发育中等，面色苍白，气稍促，无皮疹、出血点，浅表淋巴普遍肿大，左腋下有一个淋巴结似核桃大，咽充血，心率110/min，未闻及明显杂音，两肺呼吸音粗，无干、湿啰音，腹软，肝肋下4cm，脾肋下5cm，质均匀中等，双睾丸不肿大，神经系统无异常，血红蛋白90g/L，白细胞数30×109/L，中性粒细胞0.30，淋巴细胞0.60，有10%细胞形态较大，核染色较细。X线胸片示胸腺增大：（）
微信支付 
支付宝支付