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全程控制是()

A. 不把实验过程硬性分割开来，有关控制、信息则是在实验前或实验过程中揭示予学生，学生实验是连续过程
B. 把实验过程硬性分割开来，有关控制、信息则是在实验前或实验过程中揭示予学生，学生实验是不连续过程
C. 将化学实验分成若干个阶段，每一阶段开始时由教师规定操作的内容、步骤和注意事项，然后由学生按规定操作，在报告结果、分析讨论和评价后再进入下—个阶段
D. 其优点是按规定实验可以及时发现问题，及时反馈

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A. 从根本上改变了农村的生产关系
B. 标志着社会主义制度在农村的确立
C. 到1952年底，全国各民族的土地改革圆满完成
D. 建立了社会主义性质的土地制度

A. 化学实验教学是以基本操作、基本技能训练为基础
B. 其教学内容丰富多彩、生动直观
C. 化学实验教学是以化学基础理论为线索，科学方法为工具，通过化学实验观察来揭示物质及其变化的规律
D. 中学化学实验教学的过程始终伴随着辩证唯物主义思想

A. 中学化学实验教学又可分为施教策略和学习策略
B. 施教策略在教学过程中常常决定着实验教学活动的内容和步骤
C. 学习策略往往具有一定的被动性
D. 化学实验教学策略不但要讲究科学性，而且还要讲究艺术性。

A. 物理规律不同于其他规律，不仅可以发现，还可以创造
B. 总的来说，发现物理规律有两类方式：实验归纳法和理论演绎法
C. 无论通过哪种途径发现的规律，都是与观察、实验、抽象思维、数学推理等有着密切不可分割的联系
D. 物理规律具有近似性和局限性