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孙中山先生指出,认识过程是“以行而求知,困知以进行”,“行其所不知以致其所知”,“因其已知而更进于行”。这表明

A. 知行相互促进
B. 行先知后
C. 知行不可分割

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1958年,我们以麻雀吃粮食为由,把它列为“四害”之一,大量捕杀。实际上,麻雀虽然吃粮食,但主要吃害虫。所以,后来我们把麻雀从“四害”中解放出来。现在我们又把麻雀列为保护动物。从哲学上看,这件事说明了

A. 事物之间的联系是复杂多样的
B. 人的认识具有反复性
C. 人的认识是不断深化的过程

头孢曲松钠这种临床应用广泛的抗生素,如果和某些药物一起服用就会导致药效减弱、副作用增强的现象,在没有认识到这个问题时曾出现病人致死的案例,医学上称之为配伍禁忌。卫生主管部门在调查研究的基础上,没有禁止这种药物的使用,而是要求在药品使用说明书上写清配伍禁忌的有关情况说明。这一事例说明

A. 认识是一个追求终极真理的过程
B. 应在普遍联系中客观地认识事物的性质和作用
C. 认识是一个永无止境的无限发展过程

西红柿原来长在秘鲁的森林里,叫做“狼桃”。由于它艳丽诱人,人们都怕它有“毒”,不敢吃。16世纪公爵俄罗达格里从南美洲带回一株,献给女皇伊丽莎白。从此在欧洲世代相传,但仍然没有谁敢吃它一口。过了差不多200年,法国的一位画家冒着风险尝了一个,感到美味可口,并未中毒。后来经过分析鉴定,发现它含有多种维生素,营养丰富,于是名声大振,广为传播。这个故事包含的哲理是

A. 实践是认识产生和发展的基础
B. 人的正确认识经过一次飞跃不行,经过两次飞跃才能达到
C. 实践是检验认识正确与否的唯一标准

一切从实际出发的基本含义是

A. 从发展变化着的客观实际出发
B. 从客观事物存在和发展的规律出发
C. 从特定的历史条件出发