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下面是某政治老师在“生产与经济制度”内容教学时的教学片段实录。
【导入新课】
大家知道，我们每天吃的饭菜，穿的衣服，学习用的纸、笔、墨是怎样来的？如果生产出来的东西供不应求，能否满足人们生活的需要？要想满足人们的消费，就要怎样？（大力发展生产力）
这一节课我们来学习：
【板书】
第四课：生产与经济制度
（一）发展生产满足消费
提出问题：刚才讲到如果生产的物品少，造成消费品紧缺，满足不了人们对生活的需要，那么生产与消费有什么关系呢？
【板书】
1．生产与消费。
启发讨论：过去人们想看戏，就要请戏班来演戏。现在想看戏，除了这种方法外，还可以通过什么手段？（互联网等）电脑是新的高科技产品，电脑有什么作用？电脑的作用很多．请大家看课本第30页的方框，根据图中电脑的作用，小组相互讨论：
电脑对生活有什么影响？
（①④图可以改变人们的学习方式；②图可以改变人们的娱乐方式；③图可以改变人们的购物方式。结论：可以改变人们的生活方式。）
请大家讨论方框中的两个问题：
①列举你所知道的新产品，畅谈计算机、DVD和网络高科技产品对我们生活的影响。②谈谈生产在社会生活中的重要作用。
创设情景：在上个世纪七八十年代，看到电视中一些外国人打传呼机、打手机，非常羡慕，自己有一台手机多好多方便，但那时在中国，作为平民百姓可以拥有吗？这说明了什么问题？组织探究：我们的消费是不是主观上想有什么就能买到？没有生产就没有消费，消费是由客观的生产状况决定的。
【板书】
（1）生产决定消费。
刚才大家谈到．20世纪七八十年代有一台手机多好．为什么没有？
因为手机作为一种消费的对象还没有被大量生产出来。由此可见：
【板书】
①生产决定消费的对象。
早在200多年前，工业生产全部靠手工操作，自从计算机等高科技电子产品出现后，才可自动生产。刚才讨论电脑等用途时也谈到电脑改变了人们的生活消费和娱乐方式，一种新产品生产出来．人们往往改变了以往的消费方式和娱乐方式，以新的消费方式代替旧的消费方式，由此可得出：
【板书】
②生产决定消费的方式。
组织讨论：课本第31页方框中，以上消费观念与当时的生产力发展水平有什么联系？“今非昔比”图说明了什么？
生产决定消费的质量和水平。没有高水平的生产，人们就享受不了高质量和高水平的消费。
【板书】
③生产决定消费的质量和水平。
目前，手机、彩电、家庭轿车大量上市，如果没有手机、彩电、家庭轿车的生产和发展，就没有人们对这些产品的向往与大量的需求。
【板书】
④生产为消费创造动力。
总之。生产决定消费。人类消费所需的一切商品和服务都靠生产创造出来，没有生产，就没有人类的生存和发展。从这一点来看，人类的历史就是生产发展的历史。
问题：结合上述课例，分析这节政治课的成功之处。并指出需要改进之处。
有关专家通过调查认为．当前轰轰烈烈的中小学生“读经热”有盲目跟风和利益驱动的弊端。应该加以规范和引导。上述材料体现的哲理是（）。
我国2013年基尼系数为0．473，高于国际警戒线。收入差距过大的一个重要原因是收入分配不公。百姓收入低已成为制约我国提高人民消费总水平、扩大内需、拉动经济的关键绊脚石。这说明（）。
阅读关于“人类面临的主要环境问题”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准（实验）》的内容标准要求：“根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题”。
材料二某版本教科书中关于“人类面临的主要环境问题”的内容。
二、人类面临的主要环境问题
（一）部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少
资源枯竭是指由于人类长期大规模地开采与破坏，使地球上某些自然资源数量锐减和质量下降，以至不敷人类资源需求的现象。
（二）生态破坏，生物多样性受损
由于人们长时期地砍伐森林和开垦草原，生态系统被严重破坏，生物链被割断，导致生态失衡，加剧了水土流失、土地荒漠化和生态恶化。相当一部分生物失去了赖以生存的环境条件，许多动物和植物从地球上永远地消失了。
地球上的生命已经存在了30多亿年。随着地球环境的演化，产生过、也灭绝过许多物种，但这种自然的繁衍与灭绝过程是相当缓慢的。近几个世纪以来，人类大规模的社会生产活动大大加快了地球上物种的灭绝速度，使地球上的生物多样性遭到严重损害。
（三）环境污染，人类生存环境质量下降
环境污染是指由于人类生产、生活过程中产生有害物质，引起环境质量下降，危害人类健康，影响生物正常生存发展的现象。例如，水污染、大气污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、辐射污染等，目前，各种各样的污染已使人类的生存环境质量下降，严重危害到人类和其他生物的生存与发展。
水污染是指水体因某些有害物质的大量进入而导致其物理、化学、生物等特性的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或破坏生态环境，造成水质恶化的现象。造成水污染的主要有生活污水、工业废水、农药、化肥以及畜禽粪便等。
大气污染是指洁净大气被有害气体和悬浮物质微粒污染的现象。大气污染物可分为两大类：气溶胶状态污染物（亦称颗粒物）和气体状态污染物（简称气态污染物）。常见的大气污染物有二氧化硫、硫化氢、一氧化氮、一氧化碳等，它们主要由燃烧煤和石油类物质产生。大气污染的危害通常表现为：影响人类和动物的健康，危害植被，腐蚀材料，影响气候，降低能见度，引发温室效应、臭氧层空洞和酸雨等。
土壤污染是指人类活动所产生的污染物质通过各种途径进入土壤，其数量超过了土壤的容纳和自净能力，从而使土壤的性质、组成及形状等发生变化。并导致土壤自然功能失调、土壤质量恶化的现象。土壤污染物有有机污染物（化学农药等）、重金属（汞、铅、镉等）、放射性元素、病原体等。
——摘自某版本普通高中地理课程标准实验教科书必修2
（1）设计本课的教学目标。（9分）
（2）依据课程标准和教材内容，设计教学过程要点。（15分）
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