到目前为止,世界范围内所发现的30多起野兽哺育的孩子,大多数是在两三岁被野兽哺育,在动物世界中长大。他们回到人类社会时都不会直立行走,不会讲话,具有野兽的习性。他们经过长期的训练,可以获得直立行走的能力,但与同龄儿童相比有很大差距,要获得语言能力就更困难。印度狼孩卡玛拉回到人类社会7年后只学会了45个词,17岁时其智力只相当于4岁小孩的水平。——引自刘学兰,陈筱洁.心理学.北京:清华大学出版社,2
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孙强是初二级学生,属留守儿童,父母常年出外打工,现有祖父母监护,其祖父母均有68岁,且无文化。从其祖父母介绍得知,孙强的父母很少往家里打电话,只是寄钱时才和孙强说几句,感到常年在外对不住孩子,要求孙强的祖父母多给孙强一些零花钱,别委屈了孩子。作为祖父母,更是溺爱孩子,缺乏正确的教育态度和方法。对孙强的学习和生活基本是听之任之。据孙强的班主任介绍,最近一个月孙强上课总是无精打采,不能专心听讲,作业也
阅读下列材料,回答问题。李明学习非常用功,初入大学的第一学期各科成绩都还不错,但和寝室同学们的关系紧张、矛盾冲突不断,不得不在下半学期搬到另一寝室。换了新环境,李明的人际关系依旧不理想,常常感到孤独、自卑、情绪烦躁,巨大精神痛苦无处倾诉,长期的苦恼和焦虑使他患上了神经衰弱症。经常的失眠、头痛使他精神疲惫、体质下降,学习效率极低,成绩急剧下降,考试竟出现了不及格的现象。他的心境和体质也越来越坏,深感