数学问题解决的技能有()。
A. 问题转椅
B. 问题整合
C. 解题计划及监控
D. 解题执行
艺术与技术之间的分离开始出现于()
A. 16世纪晚期
B. 16世纪中期
C. 17世纪晚期
D. 17世纪初期
人际关系发展有()阶段。
A. 定向阶段
B. 情感探索阶段
C. 感情交流阶段
D. 稳定交往阶段
归因训练的基本步骤如下：⑴了解学生的归因倾向;⑵让学生进行某种活动，并取得成败体验;⑶让学生对自己的失败进行归因;()
A. (4)引导学生进行积极的归因
B. (4)确定问题所在
C. (4)针对学生的不同特点选择方法
D. (4)让学生参与特定的活动
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