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价值体系个性化内分价值化定向和性格化两个水平。()

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在教和学的协同活动中,学生在教学中发挥着主导作用。()

布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。()

巩同性原则又可称为接受性原则,是为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的。()

陈述式试题的最简便形式是填充题。()

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