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学生的数学学习过程是一个自主构建自己对数学知识的理解的过程。()

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学习是一个渐进过程。()

符号感能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律,并用符号来表示。()

接受这是情感目标中最高层次的学习结果。()

数学的认知结构是在数学认知活动中形成和发展起来。()

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