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在他律道德阶段，儿童完全接受成人的指令;把规则看成是不可改变的, 来源于外部, 具有权威性，是不可协商的;完全服从于成人或规则就是对的;只根据行为后果来判断对错，认为错误的程度是由破坏的数量而定的。（)

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