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有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（）。

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样用实证主义的取向，使教育心理学研究走向了科学化的道路的是美国著名心理学家（）

赞可夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）。

学习的过程包括（）。

概括说，亦称“类化说”，由美国心理学家（）提出的。