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态度的心理结构包括认知、情绪情感、意向三种成分。()

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教学大纲更关注各学科教师的教学,缺乏对课程实施特别是学生学习过程的关注,而新课标则关注整个课程实施过程。()

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关于如何组织课程内容的问题,泰勒提出的三个基本准则连续性、顺序性和整合性。()

表现性评价强调关注知识技能的发展。()

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