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学习动机的强化理论来源于( )。

A.认知主义理论
B.精神分析理论
C.建构主义理论
D.行为主义理论

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人本主义心理学将动机视为人性成长发展的原动力,其代表心理学家( )就提出了著名的需要层次理论,从人类内在需要的角度解释动机。

A.罗杰斯
B.马斯洛
C.华生
D.罗洛•梅

马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是( )。

A.安全需要
B.归属需要
C.尊重需要
D.求知需要

在学校环境中,师生和同伴之间良好的交往关系能满足学生的( )

A.生理需要
B.归属需要
C.求知需要
D.审美需要

一个徒步登山者费尽千辛万苦,每一步都走在生死边缘,过程艰苦的有时候会让他想要放弃。然而当他登上山峰的那一刻,他感受到了一种“发自心灵深处的战栗、欣快、满足、超然的情绪体验”。马斯洛将这种感受称为“高峰体验”,这时人的( )得到满足。

A.安全需要
B.归属需要
C.尊重需要
D.自我实现的需要