A. 以右为尊,前述桌席的安排,已述及尊右的原则,席次的安排、亦以右为尊,左为卑。 B. 职位或地位高者为尊,高者座上席,依职位高低,即官阶高低定位,不能逾越。 C. 职位或地位相同,则必须依官职传统习惯定位。 D. 遵守外交惯例，依各国的惯例，当一国政府的首长，如总统或总理款宴外宾时，则外交部长的排名在其他各部部长之前。
A. 相对评价 B. 绝对评价 C. 个体内差异评价 D. 质性评价
A. 质性评价 B. 量化评价 C. 个体内差异评价 D. 标准参照评价
A. 诊断功能 B. 甄别功能 C. 激励功能 D. 调节功能 E. 反馈功能
A. 评价功能上，既强调甄别性功能，更强调发展性功能 B. 评价方法上，强调评价方法的多样性 C. 评价主体上，强调评价主体的多元化 D. 评价类型上，主张采用多种评价方式相结合。 E. 评价目的上，强调评价是为了促进教师与学生更好的教与学。
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