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杨信礼教授指出，实践作为检验认识是否具有真理性的标准，具有最高的权威性。（)

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我国中小学的“双基”教学不是指基础知识，基本理论。（)

学生的“向师性”和模仿性的心理特征不是决定教师的劳动具有复杂性。（)

具体规定某门课程的性质与理念、课程目标与内容标准、课程实施建议等，是编写教科书、检查教学质量等的直接依据的是教学计划。（)

“学而时习之”是说学习知识要经常复习它，“温故而知新”是说复习旧知识会有新的收获，都体现了巩固性教学原则。（)