题目内容

在杜威看来，教学过程的实质在于（）

A. 将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B. 从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C. 将掌握知识，发展能力与培养品格统一起来
D. 教师的教和学生的学的矛盾运动

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学过高等教学后有利于初等教学的进一步理解和掌握，这属于（）

A. 顺向正迁移
B. 逆向正迁移
C. 顺向负迁移
D. 逆向负迁移

发热的原因在临床上大致可区分为感染性与非感染性（）

学习者可以利用原有的概念来理解一个新概念定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这叫做概念形成（）

儿童身心发展有两个高速度发展期：新生儿和青春期，这是身心发展（）规律的反映

A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性