题目内容

要使学生对所学程序性知识在需要时能够迅速、准确地提取和执行，就必须在头脑中建立一个“触发条件”，使之随时处于良好的备用状态。为此教师采用的教学策略是（）。

A. 分解性策略
B. 理解策略
C. 条件化策略
D. 练习策略

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纳税人分立

氧气属于（）气体。

A. 易燃
B. 助燃
C. 不燃
D. 剧毒

量程时，错误的做法是（）。

A. 输入为零时，应使输出为0.02MPa
B. 先调量程再调零点，反复多次
C. 扩大量程时应上移波纹管
D. 先调零点再调量程，并反复多次

环境管理体系的出发点是（）。