论述教学设计的全部过程。

A. 归纳类比是从个别或特殊的事物所作的判断扩大，为同类一般事物判断的推理过程，它提示事物的共性，体现众多事物的根本规律;
B. 类比就是类似比较，是由一类事物所具有的某种属性，推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。
C. 归纳类比的结论必须由理论来检验，类比对象间共有的属性越多，则类比结论的可靠性越大。

A. 选择性地阻断突触后膜α1受体
B. 显著降低血清三酰甘油和低密度脂蛋白
C. 升高高密度脂蛋白
D. 以上都是