阅读《散步》教学实录（节选），按要求答题。（划线语句的序号与选项的序号是对应的）
（A）导入：我们一直徜徉在亲情的河流中，在你心中，家是什么样子的？用一件小事。
（B）检查预习：课文写哪些人在哪里散步？一句话概括。
（C）初读感知：（配乐读文）字里行间透露出这家人关系怎样？从哪看出？（学生初谈印象）
设想情境：无边的田野，隐约出现几个小黑点。镜头推近，原来是一家四口，祖孙三代在初春的田野上相携散步，母亲、我、妻、儿。
小结初读感受：
唱出生活之美：关系融洽、互相尊重、相互体谅——亲情美
（D）引导写作：（选材上）一件小事，写出亲情之关。“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。
（郁达夫）
对画线部分的分析，不正确的是（）。

A. 由单元课文导入，自然、亲切，激发学生既有的生活体验
B. 通过对课文内容进行一句话概括，有效地培养了学生的概括能力
C. 语文教学过程中，每一次阅读都应是有目的、有意义的，教师设置这次阅读是为了让学生进行整体感知
D. 在语文教学过程中应将阅读与写作紧密结合起来，但不应将写作安排在初读环节，这不利于学生对写作主题的拓展