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练习课的课堂教学环节比较简单，只需要把练习一道一道讲完即可。
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练习课的教学设计过程一般包括以下五个环节：基本练习、变式训练、综合应用、总结与推广，其中变式训练是重点，而总结与推广需要把知识串点成线，揭示知识之间的联系，帮助学生建立良好的认知结构。
复习课不同于练习课，虽然都要训练学生解题技巧，但复习课更重要的任务是把所学的知识进行归纳整理，把原来分散学习的知识有机地联系起来，使它形成一个完整的知识结构。
题目：有5个人坐在一起，问第五个人多少岁？他说比第四个人大两岁。问第四个人岁数，他说比第三个人大两岁。问第三个人，又说比第二个人大两岁。问第二个人，说比第二个人大两岁。最后问第一个，他说是十岁。请问第五个人多大？'''需求：有5个人坐在一起，问第五个人多少岁？他说比第4个人大2岁。问第4个人岁数，他说比第3个人大2岁。问第三个人，又说比第2人大两岁。问第2个人，说比第一个人大两岁。最后问第一个人，他说是10岁。请问第五个人多大？思路：利用递归的方法，递归分为回推和递推两个阶段。要想知道第五个人岁数，需知道第四人的岁数，依次类推，推到第一人（10岁），再往回推。'''def age(n):if n == 1:c = 10else:______________return cprint age(5)
题目：给一个不多于5位的正整数，要求：一、求它是几位数，二、逆序打印出各位数字。x = int(input("input a number:"))a = x // 10000________________c = x % 1000 // 100d = x % 100 // 10e = x % 10if a != 0:print ("there are 5 ",e,d,c,b,a)elif b != 0:print ("there are 4 ",d,c,b,a)elif c != 0:print ("there are 3 ",e,d,c)elif d != 0:print ("there are 2 ",e,d)else:print ("there are 1",e)
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