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课堂观察研究中最常犯的错误是：过快的下结论。

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“提取”是测试中最为关键的环节，当人在进行测试或从事类似活动时，人的思维将尝试提取问题的答案或提取可以被用来生成答案的相关信息。

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在慕课课程的评分标准中，针对不同类型的评价活动进行适当的解释，能帮助学生理解评价要求，更好地促进学习，这样的做法不会影响学生的学习动机。

对于危险物品，例如易燃品、有毒品或易爆炸物品等，在外包装上必须醒目标明，以示警告，称为指示性标志。