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常言道,“积小变为大变”。这恰好符合了教育政策制定模式中的理性模式。()

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绩效考评的两种用途是管理用途与开发用途。()

有些原始资料与当事人的政治态度、个人偏好等个人因素夹杂在一起,而非客观中立的事件报导,因而要求的研究者有较强的知识基础和判断能力,这说的是比较研究法存在的一个主要不足之处。()

个性心理结构是领导班子素质的硬结构。()

领导,只是一门艺术,不是一门科学。()

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