准顾客的资格认定无助于制定恰当的接近目标顾客的策略。
A. 对
B. 错
教师出示教具并描述：有3只小鹿在树林里玩耍，一会又跑来了2只小鹿，现在树林中一共有几只小鹿？幼儿做出运算。这属于（）运算水平
A. 表象水平的加减
B. 概念水平的加减
C. 动作水平的加减
D. 抽象数字的加减
教师口头叙述应用题：有4只小鹿在树林里玩耍，一会又跑来了2只小鹿，现在树林里一共有几只小鹿？这是（）水平的加减运算题。
A. 动作水平的加减
B. 表象水平的加减
C. 概念水平的加减
D. 抽象水平的加减
幼儿将两个雪花片和三个雪花片合在一起，然后再从头开始一个一个数一遍，这个时期儿童处于数学加减运算的（ ）阶段。
A. 完全借助实际情景和操作
B. 计数
C. 运用数学组合知识或口诀运算
D. 注意力从实物转到数词本身
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